之间(jiān )我给他打过三(sān )次电话，这人都没有接，一直到有一次我为了(⚡)写一些关于警察(🌄)的东西，所以(yǐ )在(😰)和徐汇区公(gōng )安局一个大人物一起吃饭的时候一凡打了我一个，他和我寒暄了一阵然后说(shuō )：有个事不(✏)知(zhī )道你能不能(🌬)帮个忙，我驾照给(🐜)扣(kòu )在徐汇区了，估计得扣一段时间，你能不能想个什么办法(fǎ )或者有什么朋(péng )友可以帮我搞出来? 今年大家考虑要做一个(🕕)车队，因为赛道上(👬)没有对头车，没(mé(⛳)i )有穿马路的人(rén )，而且凭借各自的能力赞助也很方便拉到。而且可以从此不在街上飞车。 中(zhōng )国人首先就没(🏄)(méi )有彻底弄明白(Ⓜ)，学习和上学，教育(💖)和教材完全是两个概念。学习未必要在学校里学，而在(zài )学校里往往不(bú )是在学习。 生活中有过多的沉重，终于有一天，能和她(🚬)一起无拘无束地(✌)疾驰(chí )在无人的(😯)地方(fāng )，真是备感轻松和解脱。 说完觉得自己很矛盾，文学这样的东西太复杂，不(bú )畅销了人家说(shuō )你写的东(🦔)西没有人看，太畅(🛫)销了人家说看的(➖)人多的不是好东西，中国不在少数的作家专家(jiā )学者希望我写(xiě )的东西再也没人看，因为他们写的东西没有人看，并且有不(🔱)在少数的研究人(🦉)(rén )员觉得《三重(chó(🔣)ng )门》是本垃圾，理由是像这样用人物对话来凑字数的学生小说儿童文学没有(yǒu )文学价值，虽(suī )然我的书往往(⚾)(wǎng )几十页不出现(🏓)一句人物对话，要(➗)对话起来也不超过五句话。因为我觉得人有(yǒu )的时候说话很(hěn )没有意思。 中国几千年来一直故意将教师的(🏤)地位拔高，终于拔(😹)到今天这个完(wá(📕)n )全不正确的位(wè(♐)i )置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实说穿了，教师只是一种职业，是养家口的一个途(tú )径，和出租车(chē )司机(🐻)，清洁工没有本质(🙈)的区别。如果全天(😿)下的教师一个月就拿两百块钱，那(nà )倒是可以考虑(lǜ )叫阳光下最光辉的职业。关键是，教师是一个极其简单(👘)的循环性工作，只(⛱)要(yào )教材不改，永(🛃)(yǒng )远就是两三年(📩)一个轮回，说来说去一样的东西，连活跃气氛用的三流笑话都一样。这点你(nǐ )只要留级一次(cì )，恰好又碰到一(🍙)样的老师就知道(🛐)了。甚至连试卷都(🔁)可以通用，只要前几届考(kǎo )过的小子嘴紧(jǐn )，数理化英历地的试卷是能用一辈子的，还有寒暑假，而且除了打(🙇)钩以外没(méi )有什(♎)么体力活(huó )了，况(🍂)且每节课都得站着完全不能成为工作辛苦的理由，就像出租车司机一定不觉得坐着(zhe )是一种幸福一(yī )样。教师有愧于阳光下(📔)最光辉的职业的(🛁)原因关键在于他(🍾)们除了去食堂打饭外(wài )很少暴露于阳(yáng )光下。 那男的钻上车后表示满意，打了个电话给一个女的，不一会儿(🍯)一个估(gū )计还是(🔹)学生大(dà )小的女(🛠)孩子徐徐而来，也表示满意以后，那男的说：这车我们要了，你把它开到车库去，别给人摸了。 教师或者说学校经常犯的一个大(🍼)错误就是孤立看(🏳)不顺眼的。比如，有(🧀)一人考(kǎo )试成绩很差，常常不及格，有的教师就经常以拖低班级平均分为名义，情不自禁发动其他(tā )学生鄙(🕺)视他。并且经常做(➿)出一个学生犯错(⏬)全班受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的目的就是要让(ràng )成绩差的学生(shēng )受到其他心智尚未健全的学生的排挤。如(🍵)果不是这样，那这(📬)件事情就做得没(👆)(méi )有意义了。 我(wǒ )曾经说过中国教育之所以差是因为教师的水平差。 我在上海看见过一辆跑车(chē )，我围着这(💧)红(hóng )色的车转很(⛔)多圈，并且仔细观(❄)察。这个时候车主出现自豪中带着鄙夷地说：干什么哪?